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新しいリーダー像…２（各時期ごとの指導の方法）

難しい話になりましたが続けます…リーダー（指導者）として自分の集団を上手くまとめるのは非常に難しいです。それは会社の管理職や地域のリーダーも同じです。

小学校の担任の先生は子どもたちのリーダーとしてともに四六時中生活していくわけですから、１年間どのような指導方針で接していくのか、どのような指導計画で接していくのかを考えなくてはなりません。今回、その指導計画について述べてみたいと思います。そこで、まず子どものやる気と能力が時（とき）とともに変化していくことを知らなければなりません。

１学期最初（Ａ時期とします）…子どもは新しい学年、新しい担任と出会ってやる気満々です。しかし、能力はむしろ低い。何をして良いかわからないし、しょっちゅう「先生〜。」と聞きに来ます。

１学期終わりごろ〜２学期最初（Ｂ）…担任に慣れた頃ですし、暑い時期と重なってやる気がかなり失せます。反面、能力は少しずつ上がりますので、なまいき盛りとなります。ここを何とか乗り越えさせないといけません。

２学期中頃〜２学期終わり（Ｃ）…やる気は自分の得意なことはがんばるけど、苦手なことは逃げると子どもたちの要領が良くなってきます。そのまちまちなやる気を上手くコントロールしないといけません。ここまでの指導が上手くいけば、能力は確実に高いものとなっています。

３学期（Ｄ）…最後の学期ですので自分たちでできるという自信をつけさせれば、やる気はかなり高くなります。能力は２学期後半から上がってきていますから、子どもたちの自主性に任せることができます。

と、４つの段階に分けます。そして、それぞれのステージ（時期）で担任の指導の方法も変えていきます。

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